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      濟南大學關于制訂工程類碩士、工程管理碩士專業學位研究生培養方案的指導意見

      2020年04月15日 18:09  點擊:[]


      根據《國務院學位委員會關于下達工程碩士、博士專業學位授權點對應調整名單的通知》(學位〔20195號),我校原有的材料工程等11個工程碩士領域對應調整為材料與化工等6個碩士專業學位類別,并新增工程管理碩士(MEM)專業學位類別,包括物流工程與管理和工程管理兩個專業學位領域(見附件1)。為全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,統籌全日制和非全日制研究生教育,2020級開始,學校將按照調整后的工程類專業學位類別和領域進行招生、培養及學位授予工作,為了保證2020級研究生各培養環節工作的順利實施,現將工程類及工程管理碩士專業學位研究生培養方案制訂工作的指導意見通知如下:

      一、整體思路

      本次培養方案的制訂應緊緊圍繞教育部辦公廳《關于統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研廳20162號)、國務院學位委員會辦公室《關于轉發<關于制訂工程類碩士專業學位研究生培養方案的指導意見>及說明的通知》(學位辦〔201814號)、教育部辦公廳《關于進一步規范和加強研究生培養管理的通知》(教研廳〔20191號)等文件精神和要求,以培養具有“思想政治正確、社會責任合格、理論方法扎實、技術應用過硬”的高層次工程技術和工程管理人才為目標,認真研究各類別碩士專業學位基本要求,結合學科發展特點,總結以往研究生培養經驗,廣泛調研論證,充分調動培養單位、導師、教師的積極性,共同完成本次培養方案的制訂工作。相關文件見附件。

      二、基本要求

      (一)工作原則

      1.工程類碩士專業學位原則上按照類別進行培養方案制訂,由各類別碩士專業學位教指委組織、統籌,各研究方向所在培養單位積極配合。有非全日制招生的類別應為非全日制研究生單獨制訂培養方案。

      2.工程管理碩士專業學位按照領域進行培養方案的制訂,有非全日制招生的領域應為非全日制研究生單獨制訂培養方案。

      (二)明確人才培養目標

      專業學位研究生的培養要面向經濟社會發展和行業創新發展需求,以提升職業能力為導向,緊密結合學科優勢與特色,明晰培養目標,明確培養基本要求,突出培養特色,制訂相應的課程體系及培養環節,滿足職業發展需求和社會的多元化、復合型人才需求。

      (三)重點梳理課程體系

      對于本類別(領域)專業學位研究生課程體系進行全面的梳理和優化,以重大科技和產業應用創新需求為導向,強調專業基礎、工程管理能力和職業發展潛力的綜合培養,同時借鑒國內外同類或更高水平的學科課程設置情況,認真對比分析,制訂出能夠體現先進性、模塊化、復合性、工程性和創新性的課程體系。

      1.課程設置及學分

      碩士研究生的課程分為學位課程和非學位課程兩大類,課程學習和專業實踐實行學分制,總學分應不少于32學分,其中課程學習不少于24學分。專業課程每16學時計1學分,每門學位課一般為24學分,非學位課一般為12學分。公共課一般情況下由研究生院負責安排,其他課程由培養單位組織安排。

      研究生學位課程必須制訂教學大綱,非學位課程應有課程簡介。

      學位課程原則上采取考試方式,非學位課程可采取考試或考查的方式,成績60分及以上為合格,成績合格者,方能取得相應的學分??荚嚦煽円宦刹捎冒俜种朴浄?。

      課程設置框架和必修環節(公共課開設情況見附件2):

      學位課

      公共學位課

      政治理論(必修,3學分)、英語(必修,2學分)

      專業學位課

      專業英語、數學類課程、專業基礎課程(根據教指委要求設置課程與學分)

      非學位課

      公共必修課

      工程倫理(必修,1學分)、知識產權與知識產權法(必修,1學分)

      公共選修課

      信息與文獻檢索(選修,1學分)、科研倫理與學術規范選修,1學分)

      專業必修課

      專業方向課、專業技術課程、實驗課程、創新創業活動、人文素養課(根據教指委要求設置課程與學分)

      專業選修課

      專業實踐

      必修,6-8學分

      補修課程

      跨學科或以同等學力考入的研究生,必須補修本學科大學本科主干課程2-3門,補修課程一律不計學分

      2.

      2.在課程設置過程中,國家專業學位教育指導委員會有明確指導性培養方案要求的,執行教指委要求。

      3.在跨單位招生的工程類碩士專業學位中,學校各類別專業學位教指委負責協調統籌各方向,科學合理地設計多學科融合交叉的課程體系,避免課程簡單“拼盤化”。

      4.應充分考慮多數研究生選課需求,合并一些細分方向的課程,避免課程內容重復、“因人設課”的問題。

      5.淘汰已不適應研究生培養需求的課程,補充能夠反映學科發展需要及學科前沿內容的課程。

      6.積極促進在線課程、案例庫和全英文(雙語)課程建設,建議每個課程體系至少設立1門全英文(雙語)課程。

      7.鼓勵研究生選修1-2門其他類別(領域)研究生的專業課程,促進研究生學科交叉融合的復合型人才培養。

      (四)加強培養過程管理

      進一步強化研究生過程管理,鼓勵施行研究生學位論文開題、中期檢查、學位論文答辯等環節二次審核的機制,鼓勵先進、督促后進,養成研究生積極向上的學習、科研氛圍,充分保證研究生培養質量。

      (五)進一步落實專業實踐的實效性

      專業實踐是專業學位研究生獲得實踐經驗,提高實踐能力的重要環節。專業實踐的具體實施可采用集中實踐和分段實踐相結合,應按照國家教育指導委員會和我校相關文件切實將專業實踐工作落實到位,應有明確的任務要求和考核指標,確保研究生通過專業實踐提高解決實際問題的能力。

      校企聯合培養是提高專業學位研究生培養質量的重要途徑,各培養單位應充分發揮研究生聯合培養基地的作用,吸收聯合培養基地的優質教育資源參與研究生教育體系,推動產學結合、協同育人。鼓勵培養單位與企業探索合作共贏的長效保障機制和高效的運行管理制度。

      (六)繼續推行專業學位雙導師制

      培養單位應建立以工程、管理能力培養為導向的雙導師制。除在研究生入學前明確一位具有專業學位招生資格的校內導師外,還應在研究生學位論文開題前配備來自行業(領域)具有豐富工程、管理實踐經驗的專家作為校外合作導師,加強對專業學位研究生培養全過程的指導。

      三、組織實施

      (一)組成培養方案制訂工作組

      本次培養方案的制訂由各工程類專業碩士教指委及工程管理碩士所在培養單位具體組織協調。各專業類別(領域)要組建由類別教指委(培養單位)負責人牽頭,培養單位分管領導具體負責,各學位點負責人、優秀導師和教師為代表的培養方案制訂工作組,鼓勵吸收同行業領域的專家參與。跨培養單位招生的專業類別培養方案應由教指委統籌組織,在教指委成員的基礎上成立工作組,各培養單位應通力配合,精心組織,高起點、高標準、高質量完成本次培養方案制訂工作。

      (二)廣泛調研

      1.與各專業學位類別的國家教育指導委員會密切聯系,明確培養要求,及時獲知研究生培養相關的工作動態。

      2.廣泛征求各類別領域知名行業和高校專家學者的意見;廣泛聽取研究生導師、任課教師、在校研究生、畢業三年以上研究生的意見和建議。

      3.網上查詢和實際調研相結合。廣泛了解國內、國外高校和科研院所研究生培養方案基本情況及可以借鑒的先進經驗,調研高校和科研院所數量不得少于5個,相應工程類別(領域)研究生培養特色突出,學科建設水平高。

      最后根據調研情況,精準研判行業發展趨勢和需求,形成調研報告,明確本次培養方案制訂的思路和重點,并作為本次制訂研究生培養方案的重要依據之一。

      (三)培養方案內容

      1.培養方案包括各類別(領域)簡介、培養定位及目標、研究方向、學習方式和學習年限、培養方式、課程設置及學分、專業實踐、培養環節、學位論文要求、畢業及學位授予要求等, 應按照各專業類別研究生培養方案指導意見及學位基本要求,遵循研究生教育規律,創新培養模式,體現學科、領域特色和學術前沿,突出個性化培養。涉及獨立科研平臺招生的專業學位類別在設立研究方向、課程設置時應統籌考慮。

      2.要明確研究生畢業條件和獲得學位的條件;明確論文開題和中期檢查的時間要求;明確專業實踐環節的具體要求;課程設置中要考慮外國留學生的選課需求;明確為專業學位研究生配備校外合作導師的截止時間。

      3.研究生培養方案制訂工作應嚴格按照《濟南大學工程類及工程管理碩士專業學位研究生培養方案模板》(見附件7)規范要求進行制訂。

      四、具體時間安排

      1. 2020420日前,各工程類專業碩士教指委或培養單位成立培養方案制訂工作組并確定初步工作臺帳(附件3,附件4)。

      2. 202058日前,完成調研及詳細工作方案。各專業學位類別(領域)應總結專業學位研究生的培養經驗,同時選擇不少于5個國內、外一流學科為標桿,深入調研比較,征求師生意見(含畢業生),發揮各自特色優勢,形成培養方案制訂調研報告(見附件5),進一步落實工作臺帳完成情況。

      3. 2020610日前,完成課程設置和培養方案制訂(初稿)。工作組重新梳理課程體系,完成課程設置(附件6)和培養方案制訂初稿(見附件7),各類別專業學位教指委或培養單位學位評定分委員會應組織專家組對課程設置和培養方案初稿進行論證(見附件8),通過后報研究生院審核。

      4. 2020625日前,學校評審。學校組建專家組召開評審會,對各培養方案進行評審,評審未通過者,限期修改重新申請審核,直至通過審核為止。

      5. 2020720日前,完成教學大綱和課程簡介制訂工作。按照《研究生課程教學大綱、課程簡介撰寫要求》(附件9),組織編寫完成各門課程教學大綱或課程簡介及相關備案材料(附件9-1,附件9-2,附件9-3,附件9-4),并確定各門課程任課教師(團隊)。

      6. 20206月底至8月底,學校審定,形成終稿。校學位委員會審定方案,發布施行。

      請將以上工作中所提到的附件電子稿于規定的時間之前發送至yjs_pyb@ujn.edu.cn,相關紙質材料待疫情結束后交研究生院培養辦存檔。

      五、本次制訂的研究生培養方案自2020級研究生開始施行。

        研究生院  

      2020415

       

       

       

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